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Aprendizaje Significativo

โœจDavid Ausubel (1976, 2002), autor de esta famosa etiqueta, caracterizรณ el ๐š๐ฉ๐ซ๐ž๐ง๐๐ข๐ณ๐š๐ฃ๐ž ๐ฌ๐ข๐ ๐ง๐ข๐Ÿ๐ข๐œ๐š๐ญ๐ข๐ฏ๐จ como el proceso por el cual un sujeto es capaz de adquirir ๐•Ÿ๐•ฆ๐•–๐•ง๐• ๐•ค ๐•”๐• ๐•Ÿ๐• ๐•”๐•š๐•ž๐•š๐•–๐•Ÿ๐•ฅ๐• ๐•ค y retenerlos cuando puede ๐•ฃ๐•–๐•๐•’๐•”๐•š๐• ๐•Ÿ๐•’๐•ฃ๐•๐• ๐•ค con los que ya posee ๐Ÿง . ๐Ÿ‘‰๐ŸผPara ๐•’๐•ก๐•๐•š๐•”๐•’๐•ฃ este modelo se debe tener en cuenta ๐š๐ฅ๐ ๐ฎ๐ง๐จ๐ฌ ๐๐ž ๐ฌ๐ฎ๐ฌ ๐ฉ๐ซ๐ข๐ง๐œ๐ข๐ฉ๐ข๐จ๐ฌ: โœจLos ๐œ๐จ๐ง๐จ๐œ๐ข๐ฆ๐ข๐ž๐ง๐ญ๐จ๐ฌ ๐ฉ๐ซ๐ž๐ฏ๐ข๐จ๐ฌ deben estar relacionados con los conocimientos que se quieren adquirir, de modo que sirvan de ๐›๐š๐ฌ๐ž ๐ฉ๐š๐ซ๐š ๐œ๐จ๐ง๐ฌ๐ญ๐ซ๐ฎ๐ข๐ซ ๐ž๐ฅ ๐ง๐ฎ๐ž๐ฏ๐จ ๐š๐ฉ๐ซ๐ž๐ง๐๐ข๐ณ๐š๐ฃ๐ž. โœจLas actividades deben ser planificadas para ๐๐ž๐ฌ๐ฉ๐ž๐ซ๐ญ๐š๐ซ ๐ž๐ฅ ๐ข๐ง๐ญ๐ž๐ซ๐žฬ๐ฌ del sujeto. โœจCrear un clima de confianza para ๐ก๐š๐›๐ข๐ฅ๐ข๐ญ๐š๐ซ ๐ž๐ฅ ๐๐ข๐šฬ๐ฅ๐จ๐ ๐จ y despejar dudas. โœจBrindar ๐ž๐ฃ๐ž๐ฆ๐ฉ๐ฅ๐จ๐ฌ ๐ฉ๐ซ๐šฬ๐œ๐ญ๐ข๐œ๐จ๐ฌ, es decir, que sea posible su aplicaciรณn en diferentes situaciones de su cotidianeidad. ๐Ÿš€ ๐˜‹๐˜ฆ ๐˜ฆ๐˜ด๐˜ต๐˜ข ๐˜ฎ๐˜ข๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ข, ๐˜ฆ๐˜ญ ๐™–๐™ฅ๐™ง๐™š๐™ฃ๐™™๐™š๐™ง ๐™ฉ๐™š๐™ฃ๐™™๐™ง๐™–ฬ ๐™จ๐™š๐™ฃ๐™ฉ๐™ž๐™™๐™ค ๐˜บ ๐˜ญ๐˜ฐฬ๐˜จ๐˜ช๐˜ค๐˜ข ๐˜ฑ๐˜ข๐˜ณ๐˜ข ๐˜ฆ๐˜ญ ๐˜ด๐˜ถ๐˜ซ๐˜ฆ๐˜ต๐˜ฐ, ๐™™๐™š๐™จ๐™ฅ๐™š๐™ง๐™ฉ๐™–๐™ง๐™–ฬ ๐™จ๐™ช ๐™ž๐™ฃ๐™ฉ๐™š๐™ง๐™šฬ๐™จ ๐˜บ ๐˜ฑ๐˜ข๐˜ด๐˜ข๐˜ณ๐˜ขฬ ๐˜ข ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜ถ๐˜ฏ ๐™ง๐™ค๐™ก ๐™–๐™˜๐™ฉ๐™ž๐™ซ๐™ค ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ด๐˜ถ๐˜ด ๐˜ฑ๐˜ณ๐˜ฐ๐˜ค๐˜ฆ๐˜ด๐˜ฐ ๐˜ฅ๐˜ฆ ๐˜ข๐˜ฑ๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ฅ๐˜ช๐˜ป๐˜ข๐˜ซ๐˜ฆ.


Lic. Fernรกndez Eugenia

Psicopedagoga



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